Docentes no especializados en EIB, ¿Promueven bienestar socioemocional en escuelas EIB?
Docentes no formados en EIB, trabajan en IE de EIB. Esto impacta en la dimensión pedagógica y en la dimensión de la promoción del bienestar. Sobre este último aspecto, comparto algunas reflexiones a partir de mi experiencia práctica. Mi punto de partida En distintos momentos de los años 2017, 2020, 2021, 2022 y 2025, tuve la oportunidad de trabajar con estudiantes y docentes de los pueblos originarios achuar y shawi, y (en menor medida) con estudiantes del pueblo originario tikuna. Las ideas que a continuación pongo a consideración devienen de la revisión de notas de campo, grabaciones de video, grabaciones de audio, recuerdos, informes de talleres con padres y madres de familia, talleres con estudiantes, y otras fuentes de la "época". El profesor Elías Piruch [1] es un docente achuar que fue director de la Institución Educativa (IE) secundaria con residencia estudiantil Achuar Mashutak durante los años 2022 y 2023. Esta institución educativa cuenta con ...